较之美国而言，我国大学入学考试即通常说的高考比较统一，即全国统一教材、统一考纲、统一命题高考，考试范围相对容易确定。考试内容以中学教学大纲为准绳，考试科目主要有政治、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物等。为改革长期以来高考科目与内容设置僵化死板的弊端，1999年，教育部开始实行“3+X”科目设置方案试点改革，2002年，“3+x”，科目设置在全国31个省(市、区)全面实施。“3”指语、数、外三门必考科目，“X，为综合科目，包

括文理综合、文科综合、理科综合考试等，是建立在中学文化科目基础上的综合能力测试。综合科目的考查在一定程度上有利于测试考生相关学科交叉知识点掌握的程度。从2005年开始，教育部在全国陆续推行部分省市分省自主命题的工作，当年有14个省份率先实行自主命题。到2008年，全国已经有17个省份加入到分省自主命题行列。虽然由有关省份自主命题，考试大纲仍由教育部统一出版发行，各自主命题省份也可围绕大纲自行出版发行考试说明，但是，考试模式的变化不是太大。

    在新一轮改革中，教育部对考试内容的改革提出了新要求：1.更加注重对能力和素质的考查；2.依据教学大纲，但不拘泥于教学大纲；3.增加应用性、能力型题；4.适当减少题量，降低难度，给学生充分思考的时间，有利于学生的发挥；5.试题切入容易，深入难，有利于选拔；6.统一与个性结合，鼓励有创造性的答案，适当增加开放性题目，有利于引导中学教学，培养创新精神和创造能力。