2009年高考中，我取得了不错的成绩，语文138分，这里将一些学习尤其是复习经验与即将高考的你们分享，以求共勉。

语文不同于其它学科，需要长期积累，分数自然提高。然而实际上，我缺少这种课外的积累，因此需要针对考试对症下药来弥补这种不足。

语言基础运用和古文阅读是最容易用“突击”来实现价值的一部分，靠的无非是勤。在做题以及阅读中，将自己不熟悉的字音、成语记录在专门的本子上，对病句类型进行归纳整理，更重要的是要经常拿出来重新温习，深刻印象，生活中亦能准确运用，何况考试。而江苏的古文阅读考查的是对于文章大意的把握，我的语文老师告诉我们的方法简单却实用有效：整理语文课本包括《史记》《唐宋八大家》选读中的实词含义、虚词用法词性，尤其注意一词多义。能通晓文意，客观题自然渐有把握。

临考前，我对古诗文鉴赏、阅读的题型及议论文素材也做过归纳，还是有一定作用的。就古诗和阅读这样有些相通的部分，包括景物描写的作用、表现手法、内容与结构的答题思路等在参考书上常出现的机械式的技巧，我也尽可能不有所遗漏。但仅仅这些显然不够，重要的是对每篇文章与诗歌自己的体会和理解，尊重每一个作者，抱有想要领会他们的思想与感情的希望。文学毕竟是传递感动和感悟的桥梁，置身其中，感受思考，如此而已。同样，作文也需要这种尊重的态度。我始终记得老师的话：作文的语言尤在其次，思想才最为重要，即言之有物罢了。空洞和炒冷饭始终是大忌，对论题提出自己的见解，即使得不到高分，也不致平庸。

这些只是临考前的做法，但我始终认为，要想真正确保语文成绩，提高人文素养才是根本途径。广览各种类型的书、杂志、报纸，欣赏优秀电影，反省自我，思考人生。这恐怕也是我们毕生的课题。

高考转眼已经结束，高中生活随之也划上句点。我不会留恋过去，但对这三年却充满欣喜与感激。老师们不仅教给我知识，上述那些学习的方法，也教会我如何做“人”，教会我人生的道理以及价值所在，是我真正意义上的人生启蒙。同学们不仅是良师益友，也为我提供了良好的学习氛围，乐意向我推荐好书，与我相互交流。在金陵中学这片沃土上，她丰富的课余活动让我开阔视野，她沉积而来的高度的人文情怀让我逐渐热爱生活。高考前的生活不像之前那样充满趣味，但却充实平静，因为我已经懂得高考不是全部，懂得平常心的重要性。这段与同学相互帮助、共同前进的经历，这份对未来做一个正直的“人”的憧憬，在我的脑海中将永远珍藏，不会褪去。

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